Vi för över vår blogg till en svensk sida!

Det har varit svårt för många att kommentera inläggen vi gör. Från och med nu kan du i st gå till


http://nyamobbningsbloggen.webblogg.se/


Ann och jag hoppas den ska fungera bättre. För gamla inlägg finns den här bloggen kvar./Ann och Cathrine

BEO har trappat upp antalet skadeståndskrav sedan årsskiftet!

Sedan Barn- och elevombudsmannen (BEO) vid årsskiftet 2008/2009 fått en ökad budget, har antalet stämningar mot skolor och kommuner också ökat. Bara under 2009 har BEO framställt 12 skadeståndskrav. Några av dessa har gjorts upp i godo, andra har det inte och därmed har BEO lämnat in många stämningsansökningar, varav nedantsående sex gjorts de senaste tre månaderna.

1 juni stämde BEO Örebro kommun på 199 800 kronor i skadestånd. En yngre pojke i en av kommunens skolor blev mobbad och hotad under en längre tid och fick bl.a. betala andra elever med leksaker för att ”få skydd”. BEO ansåg inte att skolan gjort tillräckligt för att hjälpa pojken, medan skolan och kommunen hävdade att de gjort allt de kunnat.

22 juni stämde BEO Vimmerby kommun till Kalmar tingsrätt på 285 000 kronor i skadestånd för att en pojke i flera år utsatts för allvarlig fysisk och psykisk mobbning. Varje dag fick pojken höra nedsättande kommentarer. De andra barnen spottade på honom och vid ett tillfälle dunkade de hans huvud i marken. Han fick också ta emot dödshot. BEO säger: ”Skadeståndet ska vara en kompensation för den utsatte eleven och sätta press på skolorna att arbeta förebyggande och agera kraftfullt när elever utsätts. Därför måste beloppen vara höga.”

25 juni stämde BEO Göteborgs kommun på 79 200 kronor för en gymnasieelev som fick höra nedsättande tillmälen under ett och ett halvt år. Andra elever pratade bakom ryggen på honom. Gymnasieskolan kände till vad som hänt, men åtgärderna riktade sig främst till den mobbade som fick samtalsstöd, vilket skulle öka hans sociala kompetens!

26 juni stämde BEO Eda kommun i västra Värmland på 5 000 kronor för en studierektor som tog tag i en ”stökig” elev och tryckte ned honom på en stol.

31 augusti stämde BEO Färgelanda kommun i sydvästra Dalsland på 134 000 kronor för att en skola inte gjort tillräckligt för en pojke i årskurs 2, som fått uppleva verbala och fysiska kränkningar under lång tid av en grupp elever. Trots att personalen på skolan kände till det som hänt, tog det flera månader innan en utredning påbörjades. De åtgärder som vidtogs var enligt BEO inte tillräckliga. Färgelanda kommun ansåg å sin sida inte att pojken utsatts för mobbning och att de kränkningar som förekommit inte varit kränkningar i lagens mening, samt att skolan gjort tillräckligt och vägrade därmed att betala skadestånd.

2 september stämde BEO Höganäs kommun på 50 000 kronor för att en pojke i förskoleklass blev tejpad över munnen för att hålla tyst under samlingen. Personalen ansåg att det var ett skämt, men pojken uppfattade inte detta utan kände sig kränkt.

Det blir intressant att se vad som händer i kommande rättegångar!

”Det är oacceptabelt att barn dag efter dag utsätts utan att vuxna agerar”, kommenterar BEO Lars Arrhenius! /Ann

Dan Olweus pågående forskning kring mobbningsbeteenden

På mobbningskonferensen i juni i Helsingborg berättade Dan Olweus om sin forskning bland 5000 elever i år 3- 6 i Norge.

Dan Olweus har tittat på följande, (från vänster till höger på bilden): regelbrott, vandalism, stöld, oppositionellt beteende. Problem med uppmärksamhet, alkohol mm, empati och popularitet. Ångets/oro och negativ självbild. Han beskriver vanliga mobbare, mobbare med ADHD och mobbade i förhållande till elever utan problem. Här är några tänkvärda slutsatser:

Både mobbare med ADHD och mobbare utan ADHD lider av uppmärksamhetsproblem.

Till skillnad från ”vanliga” mobbare har ADHD-mobbare inte problem med alkohol mm. ADHD-mobbarnas förmåga till empati är ganska låg liksom deras självbild är låg. De är inte populära bland kamraterna. Dessutom lider de, till skillnad från ”vanliga” mobbare, mer av ångest/oro. Dan Olweus menar att ångest kan ha en skyddande effekt mot att bli mobbare.

Inte förvånande visar det sig att även de mobbade har en hög nivå av ångest och oro. De är inte heller "populära" bland sina kamrater.

Enligt Dan minskar ADHD med åldern. Han menar att det är svårt att förutsäga vilka som kommer få ADHD och att det är en instabil diagnos./Ann och Cathrine

"Berätta?" - kopiera, förstora, rollspela kring kortet

Rollspel utan förslag på lösningar

· Berätta eller… skvallra? På vilka sätt kan det kännas jobbigt att berätta att man känner sig mobbad?
· Vem skulle du våga berätta för: lärare, kompis, mamma/pappa, någon annan?

Dela ut roller och spela upp.
Prata om hur det kändes för de olika rollfigurerna

Rollspel där ni själva kommer med förslag på lösning
Gör en scen, där du berättar för olika personer att du är mobbad.
Dela ut roller. Testa olika lösningar. Hur kändes det för rollfigurerna?

Diskutera hur det kändes för de olika rollpersonerna.
Var det tryggt, kändes det rättvist, effektivt, möjligt att genomföra?

Kom det upp bra förslag som ni kan använda på skolan?

Hur påverkas ungdomar av att delta i kamsporter?

På konferensen om mobbning i Helsingborg i somras berättade Dan Olweus om ny forskning (i Norge) som handlar om kamsporter och mobbning. Här kommer ett sammandrag:

Forskningen omfattade 1000 elever i år 4 – 6. Studien pågick i 2 år. Sporterna är boxning, brottning, viktlyftning, kickboxning, karate/judo/taekwondo.

Den grupp som inte deltog i ngn kamsport visade ingen ökad mobbning under studiens gång.

De som deltog i kamsporter från början visade på en brant stigande mobbningskurva.

De som inte deltog från början utan först efter ett tag, blev mer mobbningsbenägna.

Slutligen, de som upphörde med kampsport, visade sig därefter minska sin mobbning.

De som bara deltog i asiatiska kampsporter hade en något ökad mobbningsfrekvens. Trolig orsak är den strikta atmosfären och de regler som där förekommer./Cathrine

Enligt Dan Olweus finns det en selektionseffekt dvs. man söker sig till kampsporten. Vad som påverkar eleverna i negativ riktning är dels att de lär sig aggressiva tekniker, dels att kampsporters miljöer och atmosfären präglas av tuffhet.

Verksamma komponenter i klassrummet - Dan Olweus forskning från Bergen

Vid konferensen i Helsingborg i somras berättade Dan Olweus om sin egen forskning om vilka komponenter som fungerar bäst i klassrummet. Forskningen ligger några år tillbaka i tiden men är fortfarande giltig. Här är ett kort referat!

Först och främst måste klassrumskomponenterna användas systematiskt. Olweus fann att de viktigaste komponenterna för att minska mobbning (antalet mobbare/antalet utsatta) var, i nu nämnd ordning: klassregler, rollspel och klassråd.

Minskningen var mer betydelsefull i de lägre klasserna än i de på högstadiet. Förklaringar kan vara att man i högstadiet använde färre tekniker och att införandet inte var så väl skött. Dessutom, när ungdomar kommer upp i puberteten, blir de mer oppositionella och mindre mottagliga för påverkan. Mobbningen är också mer fixerad i de högre årskurserna.

Eventuellt är det mindre mobbning i 7 – 9 skolor än i F – 9.

Semestertips!

Så här mitt i semestertider kan jag tipsa om italienska polisens hemsida, Polizia di Stato.

Jag ville veta vad man rekommenderar oss som som reser i Italien och använder kort i st för reda pengar. Allt för att undvika skimming och andra otrevligheter. Då hittade jag en hel sida om "Bullismo".

Där beskrivs vad mobbning är, vilka kännetecken en mobbare har, bystanders funktion och mycket annat matnyttigt.

Något för vår svenska polis att ta efter kanske?/Cathrine